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​让公益课程走进高校

时间:2014-07-18 15:32:17


大学生公益一向雷声大雨点小,这跟人们对公益事业的认知、高校课程的设置、大学生就业形势的严峻性有关。

中国公益事业缺乏公益理论知识的人才,而在旨在培养国家未来建设人才的高校里却鲜少有相关的公益理论课程。公益事业人才的缺乏,还因为很多大学生都不愿意把公益事业作为自己的奋斗目标。这在很大程度上与人们对于公益事业的错误认知有关:过分强调公益事业的无私性,认为公益事业就是无私奉献没有任何资金来源。这让许多肩负家庭责任的大学生望而却步,或是涉足不深便离去,从而导致公益事业人才来源不足,发展有所停滞。

此外,大学生常常在大一比较闲暇的时候能够多参加公益活动,到了大二大三则因为学业任务繁重而不再参加,大四毕业季则更不必说。紧张的大学生生活节奏也让大学生很少能够完整地坚持做完四年的公益活动。

让公益课程走进高校,不管对高校、对大学生或是对公益行业都是一件好事。对于高校而言,它可以开设新的课程,而这一课程又是满足社会需求的,可以解决社会现实问题的。这对于高校改变既有的课程体系僵化、教学内容跟不上时代需求的局面是有利的。对于大学生而言,他们可以学到原来所学不到的知识,从而在就业时多一条出路。并且,通过参加公益实践课程,大学生还可以获得更多的动手实操的机会,提高自身的综合素质。

对于公益组织而言,这么做的好处则更多。具体来说,包括以下这几个方面:

首先,在人才培养方面,原来公益行业只能靠从其他行业抢人来发掘人才,而与其他行业相比,公益行业的待遇又偏低,缺乏竞争力。现在,通过与高校联合开设公益课程,公益组织可以在课堂教学和项目实践的过程中提前发掘人才,为我所用。

其次,就客户发掘而言,公益组织也可以将捐赠人培育的阶段前置,在捐赠人的学生阶段就与对方建立联系。如此,公益组织就可以解决客户资源紧缺、难以拓展的问题。大客户募捐讲的是筛选,而从规模庞大的大学生群体中筛选未来的精英,则是一条可以考虑的路径。

最后,在公益意识传播方面,公益组织也可以借助课堂教学,改变社会对公益行业的误解与偏见,同时做好公益理念的培养与传播。课堂教学是最有效的传播社会公益理念的途径,通过与大学生的互动,以及公益从业人员的言传身教,公益组织可以改变大学生既有的对公益行业的误解与偏见,比如“做公益就该是无私奉献,不该拿工资”,“公益组织不能从捐赠中提成,否则是贪污善款”等。而且通过这一路径,公益组织还能将自身信奉的公益理念传播给大学生,从而帮助大学生更完整、更深入地了解公益行业,认识公益行业。


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