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2017-07-14

已完成丨爸爸妈妈,你们辛苦了!

一部旧数码相机,连接起了流动儿童与他们父母。小朋友举起相机喊一声妈妈,妈妈看过来,笑容透过镜头就落入了孩子们的眼中。当父母在劳动时,父母的认真和辛苦也同样地透过镜头落入了孩子们的心里。小朋友们拍到的父母形象是高大的,客观上那是因为物理身高差距的原因,主观上那是孩子们心中的样子。
2017-07-07

已完成丨让读书的日子更安心

7月5日,我们收到了由《来吃来吃大胃王》节目组和29747位爱心米粉一起为我们筹集的2000斤大米!!这很大程度上解决了孩子们吃饭的问题,早餐中的白粥,午餐中的白饭……感谢你们,为孩子们的未来注入的强大力量。
2017-07-07

已完成丨本本小书天天快乐

希望可以让更多孩子享受阅读的快乐,通过阅读改变自己。不要苦读书,要领悟到学习的真谛。
2017-07-06

新进展丨垃圾分类,走进河源紫金县敬梓镇正联村

我们受邀来到了广东河源紫金县敬梓镇正联村,准备与村委会一道,开展垃圾分类!在农村垃圾分类的土壤还这么稀缺的年代,为什么正联村委会准备开展垃圾分类?快进来看看吧。
2017-07-05

新进展丨孩子们的第一堂美术课

2017年6月10日,我们和志愿者一起,来到了广东梅州五华县华城镇新五小学,为那里的230个孩子们带去“艺术梦想包”,以及第一次“彩色课堂”。
2017-07-04

已完成丨在青山绿水间看见清晰世界

马路小学,479人;永乐实验小学,248人;保平小学,887人......这是你的米粒,帮助到的孩子们。让他们在青山绿水间看见清晰世界。
2017-07-04

已完成丨护航青春,护航未来

我们把护航青春项目推进学校,让孩子们正确认识青春期,并且让他们能够有正确的卫生保健知识来应对这些变化。
2017-07-04

新进展丨关注国际无塑料袋日

7月3日是国际无塑料袋日,世界各地都在玩哪样?来跟我去围观。
2017-07-04

已完成丨生的故事,仍在继续

2017年3月8日,“以故事致敬母亲”项目上线,我们陆续收到了一些新的故事。由于时间关系,还没有完成整理。这次,先为你带来以前收集的一段母子对话。故事征集仍在继续,我们等待着倾听与你有关的“生的故事”。
2017-07-03

已完成丨成为更好的小伙伴

通过前期对反校园欺凌课程的系统学习,我们为学生策划组织多次团体活动,让学生在活动中,认识团队的重要性,增强班级凝聚力,降低校园欺凌事件发生的可能性,促进学生的健康成长。
2017-07-03

已完成丨接受生活,热爱生活

建一座墙壁上的植物园,邀请特教学校的孩子们一起,鼓励她们自主承担起“小小管理者”角色,在呵护盆栽的过程中体验一株株新生命的生长历程,感叹大自然所带来的馈赠。努力接受来自生活的正能量,更加热爱生活。
2017-07-03

已完成丨“巨人”梦,绿色的梦!

“巨人”梦工厂,将大件垃圾以及低价值无价值的可回收物,通过集中收运、无害化处理和资源化利用的创新途径,来推动城市生活垃圾减量化目标的实现。
2017-06-30

已完成丨美丽的花山溪,需要一起来保护

关于花山溪的讨论与治理还在继续,我们很高兴地看到,各方力量都在积极参与和努力。期待并相信在所有人的参与下,清亮的花山溪会永远这么美。
2017-06-30

已完成丨土楼书院,让土楼新生!

陶淑书院,已经成了土楼里大人孩子们的聚集地。在这里,可以阅读,可以谈天,可以画画,还可以学习传统手工编织。每个人都能找到可做的事。书院赋予了土楼新的生命和活力!
2017-06-30

已完成丨城中村里的另一个家

安兜图书馆,安兜这个大型城中村中唯一的图书馆,已经成为孩子们放学以后的聚集地,读书,写作业,看电影,忙得不亦乐乎。
2017-06-29

已完成丨视力检查这件事情,要认真更要专业

本次视力保护活动对接的眼镜公司带上专业的视力测试仪器对十所学校检查出的1269名视力有问题的学生进行第三阶段的视力复查。至此,孩子们的视力普测工作全部结束。
2017-06-29

已完成丨一千零一夜的城堡和它的勇士们

期待可爱的孩子们和温馨的图书城堡彼此守护,孩子们在城堡里阅读学习,解开疑惑、发现自我、发现一个更加缤纷的世界,发现自己的“超能力”。
2017-06-29

已完成丨一杯热水,温暖每一年

我们相信在他们的成长过程中,一直会有干净的水相伴,他们的冬天不再是在寒冷中饮用生水,因为爱将会温暖每一个冬天和成长的每一步!
2017-06-28

新进展丨在这里,爱上了阅读

经过一个月在地志愿者和同学们的辛勤努力、学校领导的大力支持,陇县杜阳中学活动空间已经有计划的组织同学阅读、写作指导及书法社团等一些活动了。
2017-06-27

已完成丨每一份温暖,我们都送达了孩子们

我们为孩子们制定了半年持续性综合援助计划,提供物资援助、进行行为矫治、监护指导等方面的引导,持续性的帮扶使他们的困难得到缓解,行为得到改善,学习生活自主能力得到提升。

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